Juguemos A Leer. Libro De Lectura+manual De Ejercicios. 2021
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CaracterĂsticas del producto
CaracterĂsticas principales
TĂtulo del libro | JUGUEMOS A LEER. libro de lectura + manual de ejercicios 2021 |
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Autor | Alicia Montenegro, Rosario Ahumada |
Idioma | Español |
Editorial del libro | Trillas |
EdiciĂłn del libro | 2019 |
Tapa del libro | Blanda |
Año de publicación | 2017 |
Otras caracterĂsticas
Cantidad de páginas | 295 |
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Altura | 27 cm |
Ancho | 21 cm |
Con páginas para colorear | No |
Con realidad aumentada | No |
GĂ©nero del libro | Didactica,Lectura |
Tipo de narraciĂłn | Lectura Infantil |
Edad mĂnima recomendada | 4 años |
Edad máxima recomendada | 9 años |
ISBN | 9786071736925 |
DescripciĂłn
- ENVĂŤO INMEDIATO -
Editorial: TRILLAS
Año de edición: 2019
SubcategorĂa: Pre-lengcom-lectoescritura
ISBN: 978-607-17-3692-5
Páginas: 295
EncuadernaciĂłn: Espiral
Una de las funciones más importantes de la escuela y de los padres de familia es hacer de sus alumnos e hijos buenos lectores.
La magnitud de esta labor necesita de acciones estratégicas y de materiales adecuados. Con el fin de contribuir a esta labor; Juguemos a leer Libro de lectura, contiene sugerencias de ejercicios y actividades (en la parte inferior de la página) con el propósito de que los alumnos puedan practicar su oralidad y escritura de manera activa, creativa y con sentido social.
Las lecturas finales han sido seleccionadas con el objetivo de que los niños adquieran paulatinamente la capacidad de analizar y comprender lo que leen. Los alumnos podrán identificar diferentes personajes, señalar las ideas principales de los textos; vivenciar sentimientos y asociarlos con sus experiencias y emociones personales. De esta forma la lectura se convierte en un medio de expresión, pues los niños reflexionan sobre la palabra escrita.
El Manual está dedicado al ejercicio constante del lenguaje escrito. Se concede especial atención al desarrollo de habilidades, que servirán para la decodificación y comprensión del sistema de escritura. Contiene también juegos comunicativos a partir de los cuales pueden originarse experiencias didácticas.
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