Videojuegos En El Aula. ¿aliados O Enemigos?
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Título del libro | Videojuegos en el aula. Aliados o enemigos ? |
|---|---|
Subtítulo del libro | Estrategias didácticas para su inclusión en las instituciones educativas |
Autor | Marisa Elena Conde |
Idioma | Español |
Editorial del libro | SB |
Edición del libro | 2022 |
Tapa del libro | Blanda |
Volumen del libro | 5 |
Tamaño de la letra | Estándar |
Con índice | Sí |
Año de publicación | 2022 |
Otras características
Cantidad de páginas | 60 |
|---|---|
Altura | 19.5 cm |
Ancho | 13.5 cm |
Peso | 100 g |
Material de la tapa del libro | Cartulina Plastificada |
Con páginas para colorear | No |
Con realidad aumentada | No |
Género del libro | Ensayo |
Subgéneros del libro | Educación,Nuevas tecnologías,Pedagogía,Tecnología de la educación,Videojuegos |
Colección del libro | Educación y Tecnología |
Edad mínima recomendada | 18 años |
ISBN | 9789874434593 |
Descripción
Los videojuegos son habitualmente materia de discusión. Padres y docentes suelen quejarse de las horas que invierten niños y jóvenes jugando lo que consideran "jueguitos", sin percatarse que no solo están jugando, sino que están adquiriendo habilidades diferentes. Muchas de ellas son las que hoy se solicitan en puestos de trabajo vinculados a la tecnología.
La cuestión central pasa por preguntarse: ¿todos los videojuegos sirven para enseñar y aprender? La respuesta depende del propósito de aprendizaje. Normalmente los jóvenes juegan a juegos que los entretienen sin pensar en los contenidos que están manipulando. Allí radica la labor docente: hacer consciente las tramas del conocimiento que aborda un videojuego.
El propósito de este libro es pensar o repensar la manera de establecer puentes entre los videojuegos y el saber epistemológico que subyace en ellos, y reflexionar sobre cómo vincularlos con los saberes escolares.
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