Libro: La Enseñanza De La Matemática En La Escuela Media: Fu
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Título del libro | La enseñanza de la Matemática en la Escuela Media: Fundamentos y desafíos (Matemática Para Nivel Inicial - Como Enseñar y Aprender Esta Materia) (Spanish Edition) |
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Autor | Sanjurjo, Liliana |
Idioma | Español |
Editorial del libro | OEM |
Tapa del libro | Blanda |
Otras características
Cantidad de páginas | 228 |
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Tipo de narración | Novela |
ISBN | 9798572411027 |
Descripción
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Libro: La enseñanza de la Matemática en la Escuela Media: Fundamentos y desafíos (Matemática Para Nivel Inicial - Como Enseñar y Aprender Esta Materia) (Spanish Edition)
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Descripción:
En este libro se encara el desafío de materializar los principios teóricos de la Didáctica de la matemática en propuestas concretas de trabajo que resulten viables para la escuela media. En una primera parte se presentan los aportes a la enseñanza de la Didáctica General: fundamentos psicológicos, epistemológicos, pedagógicos y filosóficos en los cuales basar propuestas didácticas, aspectos relacionados a la planificación de la enseñanza así como a la organización del trabajo áulico. En la segunda parte se discuten aspectos epistémicos de la Matemática y se reseña ocasionalmente la evolución de la Didáctica de la Matemática, complementando con información sobre la comunidad, los organismos y revistas relacionadas a ella, Luego, en una suerte de transposición didáctica de la Didáctica de la Matemática se describe las condiciones que caracterizan a las buenas prácticas docentes en Matemática en la escuela media. Finalmente se presentan propuestas didácticas.
La obra resulta de interés para los docentes a cargo, en carreras de formación docente, de materias que aborden las didácticas, el Trayecto de la Práctica o temas de Matemática, y que todos son responsables de formar la práctica docente de manera integral.HOMO SAPIENS | EDICIONES ARGENTINA.
Este libro contiene el desarrollo de los temas: • Primera parteLa enseñanza como preocupación teórica de la Didáctica y como preocupación teórico-práctica de los profesores•Capítulo I: Fundamentos teóricos que justifican la articulación entre Di...
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