Aprendizaje Con Inteligencias Múltiples Trillas
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Características principales
Título del libro | Aprendizaje con inteligencias múltiples |
|---|---|
Autor | • BILBAO RODRIGUEZ, MARIA DEL CARMEN • VELASCO GARCIA, PATRICIA |
Idioma | Español |
Editorial del libro | Trillas |
Edición del libro | 1a |
Color de la portada | Blanco |
Tapa del libro | Blanda |
Volumen del libro | 1 |
Tamaño de la letra | Estándar |
Con índice | Sí |
Año de publicación | 2014 |
Otras características
Cantidad de páginas | 136 |
|---|---|
Altura | 23 cm |
Ancho | 1.5 cm |
Peso | 262 g |
Material de la tapa del libro | Papel |
Con páginas para colorear | No |
Con realidad aumentada | No |
Género del libro | Aprendizaje Con Inteligencias |
Subgéneros del libro | Aprendizaje Con Inteligencias |
Tipo de narración | Aprendizaje Con Inteligencias |
ISBN | 9786071718518 |
Descripción
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TITULO:
Aprendizaje con inteligencias múltiples
• BILBAO RODRIGUEZ, MARIA DEL CARMEN
• VELASCO GARCIA, PATRICIA
Edición: 1a
ISBN: 9786071718518
Páginas: 136
Formato: 15 X 23
Acabado: RUSTICA PEGADA
Peso: 262 gramos
Género del libro: Educación
Sub-Genero: Evaluación Educativa
DESCRIPCIÓN:
Para Howard Gardner, investigador estadounidense dedicado al estudio de la inteligencia, ésta consiste en la capacidad de resolver problemas o de crear productos valiosos dentro de uno o más ambientes culturales.
En 1983, Gardner introdujo la teoría de las inteligencias múltiples en su libro Estructuras de la mente, donde propone una lista de siete inteligencias: lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, manual, kinésica, interpersonal e intrapersonal, a las cuales agregó otras tres más: naturalista, existencial y espiritual (en la década de los 90), llamadas inteligencia emocional.
En esta obra se examina la importancia de propiciar la reflexión de docentes e investigadores, por una parte, sobre el verdadero sentido de la inteligencia y, por otra, que los educandos desarrollen las inteligencias múltiples.
A lo largo de la obra se sabrá cómo identificar este conjunto de inteligencias, cómo desplegarlas en tanto parte inherente del proceso enseñanza-aprendizaje, y cómo evaluarlas, toda vez que garantizan el desarrollo integral del individuo y el sentido de pertenencia a una familia, una comunidad escolar, un país y un planeta.
CONTENIDO:
-La inteligencia humana
-La teoría de las inteligencias múltiples
-Explorar inteligencias múltiples en el aula
-Implementar inteligencias múltiples en el aula
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